מרשה אנרייט וסמינרי הקשרים הגדולים

מכללות עושות עבודה די טובה בהוראת חשבון ומחזור קרבס. הם יודעים לבדוק את מה שלמדת. הם מעניקים תעודות, אשר יכול להיות חשוב למציאת עבודה. אבל האם הם מלמדים אותך איך לרכוש את הידע והכישורים כדי לקחת שליטה על שארית חייך ולחיות כאדם חופשי?

באמצעות מכון התבונה שלה, אינדיבידואליזם, חופש (RIFI), חלוצת החינוך מרשה אנרייט מנהלת את סמינרי הקשרים הגדולים בסוף השבוע ובשבוע לתלמידי תיכון ומכללות, ולמבוגרים עובדים וגמלאים, תוך שימוש בקלאסיקה ובטקסטים מודרניים מכל הקשת האידיאולוגית, כולל ליברליזם קלאסי, כלכלת שוק חופשי ופילוסופיה של חברה חופשית.

זוהי תוכנית קיץ בת שבוע המתמקדת בשאלות יסוד בחיים כגון:

• איך אני יודע מה אני יודע?
• כיצד ניתן לקבוע מה נכון ומה לא נכון?
• כיצד אוכל לזהות את התנאים הטובים ביותר לחיות בהם?
• איך בונים חיים של משמעות והישגים יצירתיים?

אלה השאלות החשובות ביותר שכל אדם צריך להתייחס אליהן, אבל הן כמעט אף פעם לא נלמדות בקולג'.

בסמינרים שלה תגלו את החשיבות המעשית הבסיסית של הפילוסופיה. אתה דן בקשרים בין רעיונות, בין תיאוריה לפרקטיקה ובין בחירה לפעולה.

המכון משתמש בעבודות קלאסיות עם יבוא משנה ציוויליזציה כגון:

• ההיסטוריה של רומא של ליבי, שעיצבה את הרפובליקה האמריקאית המוקדמת,
• האורגנון החדש של פרנסיס בייקון, שאיפשר רקטות וטלפונים סלולריים, ו
• הקפיטליזם, הסוציאליזם והדמוקרטיה של ג'וזף שומפטר, החושף את כוחו של ההרס היצירתי.

מהמשתתפים:

"המוח שלי עבר להילוך גבוה יותר"

"סמינר הקשרים הגדולים היה חוויה משנת חיים".

"קיבלתי ביטחון חדש לגמרי שאני יכול לתפוס כל דבר".

למשתתפים בפסגת האטלס השנתית שלנו יש הזדמנות להירשם לסמינרים שנערכו על ידי Enright. אנו מציעים גם מלגות לפסגה, המתקיימת מדי קיץ.

מכון התבונה, האינדיבידואליזם, החופש (RIFI), ארגון חינוכי ללא מטרות רווח המוקדש לטיפוח מוחות פעילים, העצמת כל אדם עם הידע, כישורי ההיגיון והעצמאות להבין את העולם ולבנות חיים של הרפתקאות והישגים יצירתיים.

אודות מרשה אנרייט:
מרשה נעשתה מרותקת לבעיות החינוך כאשר, כילדה, היא מצאה את עצמה מאוהבת בלמידה ובבית הספר בעודה מוקפת בילדים אחרים שהיו אומללים. זו היתה תעלומה עבורה; היא לא רצתה שאומללות כזו תפול על ילדיה העתידיים. זה הוביל אותה למסע ארוך שנים לחינוך יעיל ומהנה.

במהלך הקולג', היא גילתה את הרעיונות והשיטות של מריה מונטסורי שהציגו אמצעים גאוניים ויעילים מבחינה פסיכולוגית ליצירת חממה מאושרת של למידה לסטודנטים צעירים. בשנת 1990 ייסדה מרשה את בית הספר היסודי Council Oak Montessori כמקום בו ילדיה יוכלו ללמוד.

עם פרויקט זה, מרשה לקחה את הרעיון לבית ספר יסודי חדש במרץ 1990, לפתיחת בית הספר עם מחזור ראשון של 17 תלמידים וצוות מלא בספטמבר 1990. בית הספר הגיע לרישום של 75 כמה שנים לאחר מכן, ונמשך בהצלחה עד היום עם כמאה תלמידים בגילאי שלוש עד 14. בגיליונות אוקטובר, 2006 ו -2011 של מגזין שיקגו , המועצה אוק נבחרה לאחד מ -25 בתי הספר היסודיים הפרטיים המובילים בשיקגו.

ככל שמומחיותה של מרשה בחינוך גדלה, כך גברה דאגתה וחוסר שביעות רצונה מההשכלה הגבוהה. היא ראתה יותר ויותר סטודנטים שסיימו את לימודיהם בקולג' ללא יכולת לחשוב בעצמם וחסרים ידע חשוב וכישורי חיים, כמו גם את ההבנה הבסיסית ביותר של מה שנחוץ לחברה חופשית לחלוטין. באופן המפחיד ביותר, אלה כללו סטודנטים רבים מהאוניברסיטאות 'הטובות ביותר' בארה"ב כמו הרווארד, אוניברסיטת שיקגו וסטנפורד. מרשה נבהלה מהבעיות והאומללות שנגרמו מהתפתחויות אלה, כמו גם מהאיום שהן מציבות על החברה האזרחית.

בשלב זה, מצוידת ברוחב ובעומק ידע רב על אמצעי החינוך היעילים ביותר וחוששת מהאחיזה שיש לקולקטיביזם על כל צורותיו על ההשכלה הגבוהה, השתכנעה מרשה שהמדינה זקוקה לתוכנית השכלה גבוהה, המוקדשת לתבונה, לאינדיבידואליזם ולחברה חופשית לחלוטין. היא יזמה את פיתוח הפרויקט ואת החיפוש אחר חברי צוות אחרים.

מרשה מתגוררת בשיקגו, אילינוי.

‍