עשרות שנים של הגזמה בשינויי האקלים במערב הניבו ילדים מפוחדים, כותרות קודרות והבטחות פוליטיות לא מציאותיות. העולם זקוק לגישה קרירה יותר שמתמודדת עם שינויי האקלים בצורה חכמה מבלי להפחיד אותנו שלא לצורך וששמה לב לאתגרים הרבים האחרים העומדים בפני כדור הארץ.
אכן עשרות שנים. לפני עשר שנים: "אחד מכל שלושה ילדים מפחד מכדור הארץ אפוקליפסה".
ולפני כן, 1991 שלי (!) המאמר בוול סטריט ג'ורנל , "בעיות גלובליות גדולות מדי לילדים קטנים", על דיווחים נרחבים על ילדים שחוזרים מבית הספר מפחדים שהעולם מסתיים בקרוב. המסקנה:
ילדים מפוחדים או אדישים לא יגדלו למבוגרים שיוכלו לפתור את בעיות העולם. פתרון בעיות דורש ביטחון שניתן לגלות פתרונות והערכה עצמית בריאה לגבי יכולתו של האדם למצוא אותם. עמדות אלה דורשות טיפוח לאורך תקופה ארוכה, באינספור נושאים קטנים ויומיומיים. יותר מדי מהר מדי יכול רק להרוס אותם.
חינוך נועד לעזור לילדים לגדול להיות בעלי ידע וחשיבה יצירתית עם חוסן רגשי ורוח של עשייה. ההיפך מכך הוא אינדוקטרינציה שגורמת לצעירים להתנדנד בין דוגמטיות זועמת לאדישות מפויסת.
היצירה WSJ מקוונת בטקסט [pdf] ובשמע [mp3].
תרומתו של הפוסטמודרניזם: "מדוע פוסטמודרנים מאמנים – לא מחנכים – פעילים". גם בחברת אטלס ובתרגומים לספרדית ופורטוגזית.
מאמר זה פורסם במקור בסטיבן Hicks.org.
סטיבן היקס Ph.D
סטיבן ר. ס. היקס PH.D. הוא חוקר בכיר באגודת אטלס, פרופסור לפילוסופיה באוניברסיטת רוקפורד, ומנהל המרכז לאתיקה ויזמות באוניברסיטת רוקפורד. בשנת 2010 זכה בפרס הצטיינות בהוראה מטעם האוניברסיטה שלו. פרופסור היקס כתב ארבעה ספרים; הסבר פוסטמודרניזם: ספקנות וסוציאליזם מרוסו ועד פוקו, ניטשה והנאצים, חיים יזמיים ואמנות ההיגיון: קריאות לניתוח לוגי.
Stephen R. C. Hicks es investigador principal de The Atlas Society y profesor de filosofía en la Universidad de Rockford. Tambien es el director del Centro de Ética y Emprendimiento de la Universidad de Rockford.
Es autor de El arte de razonar: lecturas para el análisis lógico (W. W. Norton & Co., 1998), Explicando el posmodernismo: escepticismo y socialismo de Rousseau a Foucault (Beca, 2004), Nietzsche y los nazis (La navaja de Ockham, 2010), Vida emprendedora (CHEF, 2016), Ventajas y desventajas del liberalismo (Connor Court, 2020), Art: modern, posmodern and more beyond (con Michael Newberry, 2021) Ocho filosofías de la educación (2022). Ha publicado en Ética empresarial trimestral, Metafísica review, y El Wall Street Journal. Sus escritos se han traducido a 20 idiomas.
Ha sido profesor visitante de Ética Empresarial en la Universidad de Georgetown en Washington, D.C., becario visitante en el Centro de Filosofía y Política Social de Bowling Green (Ohio), profesor visitante en la Universidad de Casimir el Grande (Polonia), becario visitante en el Harris Manchester College de la Universidad de Oxford (Inglaterra) y profesor visitante en la Universidad Jagellónica (Polonia).
Sus títulos de licenciatura y maestría son de la Universidad de Guelph, Canadá. Su doctorado en Filosofía lo obtuvo en la Universidad de Indiana, Bloomington (EE. UU. UU.).
En 2010, ganó el Premio a la Excelencia en la Enseñanza de su universidad.
Su Serie de podcasts Open College es una publicación de Posiblemente Correct Productions, Toronto. Sus videoconferencias y entrevistas están disponibles en línea en Canal de vídeo CEE, y su sitio web es Stephenhicks.org.
Preguntas sobre la adquisición de Instagram:
Cada semana solicitamos preguntas a nuestros 100 000 seguidores en Instagram (una plataforma de redes sociales popular entre los jóvenes). Una vez al mes publicamos las respuestas de Stephen Hicks a determinadas preguntas, cuyas transcripciones figuran a continuación:
También varios artículos, seleccionados por su probable interés para el público objetivista: